1. Obsidian 筆記系統簡介與設定 [1]

Obsidian 是一個知識管理和筆記軟體，能幫助使用者組織思緒、建立知識連結，並從中發現模式，對於研究生和注意力不足過動症（ADHD）患者特別有益。

1.1. Obsidian 的優勢與學習曲線 [1]

  1. Obsidian 的功能 [1]
    1. Obsidian 不僅能記錄個別筆記，還能建立筆記之間的連結，並從中識別知識模式。 [4]
    2. 講者作為一名跨學科研究者，發現 Obsidian 在建立跨學科界線的連結方面特別有幫助。 [9]
  2. ADHD 患者的益處 [12]
    1. 對於 ADHD 患者而言，Obsidian 能有效組織和理解原本可能混亂的思緒。 [12]
    2. ADHD 患者通常擅長識別常人不易察覺的模式和連結，而 Obsidian 能很好地培養和表達這種能力。 [13]
  3. 學習曲線與個人化 [16]
    1. 剛開始使用 Obsidian 可能會覺得有些困難，因為它需要時間來建立知識網絡和連結。 [16]
    2. Obsidian 會隨著使用者輸入更多知識而成長，成為一個「第二大腦」。 [19]
    3. 設定 Obsidian 沒有唯一正確的方法，鼓勵使用者探索並找到最適合自己的方式。 [22]
    4. 講者將展示她為博士研究設定 Obsidian 的方式。 [25]

1.2. Obsidian 筆記夾的建立與視覺化 [27]

  1. 主要資料夾設定 [27]
    1. 透過點擊「新增資料夾」圖示，可以建立主要資料夾和子資料夾。 [27]
    2. 講者設定了幾個主要資料夾，包括「論文 (Dissertation)」、「田野調查 (Fieldwork)」、「論文與簡報 (Papers and Presentations)」和「閱讀材料 (Readings)」。 [28]
  2. 圖形檢視 (Graph View) 視覺化 [29]
    1. 在圖形檢視中，每個主要資料夾會被分配不同的顏色。 [29]
    2. 圖形中的小節點代表筆記，不同顏色的節點表示它們來自不同的資料夾。 [30]
    3. 講者的筆記主要來自「閱讀材料」資料夾，但「田野調查」資料夾的綠色節點也逐漸增多。 [32]
  3. 資料夾內容範例 [33]
    1. 「田野調查」資料夾包含訪談逐字稿、參與式觀察筆記等。 [33]
    2. 「論文與簡報」資料夾存放過去和目前正在撰寫的論文、簡報和摘要。 [34]
    3. 「論文」資料夾則包含報告、提案以及論文的初步想法和概念。 [35]

2. 閱讀筆記的建立與連結 [36]

講者詳細說明如何在 Obsidian 中建立閱讀筆記，包括使用 Zotero 匯入參考文獻、設定 Callout 區塊來組織筆記內容，以及透過連結功能建立筆記之間的關聯。

2.1. 閱讀筆記的結構與工具 [36]

  1. 閱讀資料夾的組織 [36]
    1. 講者首先從「閱讀材料」資料夾開始建立筆記，其中包含不同研究領域和學科的子資料夾。 [36]
    2. 這些筆記涵蓋了過去學位、課程、已撰寫論文以及博士論文的閱讀材料。 [38]
  2. 參考文獻管理 [39]
    1. 每份筆記都以閱讀材料的引用標籤命名，並包含完整的書目參考資訊。 [39]
    2. 講者現在使用參考文獻管理軟體 Zotero 來複製貼上書目資訊，這比手動輸入更方便。 [42]
    3. 雖然 Obsidian 可以與 Zotero 無縫整合，但講者在此影片中不深入討論。 [45]
  3. Callout 區塊的應用 [47]
    1. 講者使用 Obsidian 的 Callout 功能來設定筆記的版面配置，Callout 是彩色的方框，能讓特定區塊的資訊更顯眼。 [47]
    2. Callout 可以透過設定熱鍵快捷鍵來插入，並有多種預設類型（如 abstract、info、example），使用者也可以自訂名稱。 [48]
    3. 講者在 Obsidian 工作流程檔案中設定了一個頁面，預先儲存常用的 Callout 區塊，方便複製貼上到新筆記中。 [55]
  4. 筆記內容的組織方式 [57]
    1. 講者將筆記內容分為：摘要 (abstract)、重點 (key points)、連結 (connections)，以及實際的筆記內容。 [57]
    2. 筆記中會穿插「問題 (questions)」Callout 區塊，用於記錄對作者觀點的疑問、需要進一步探索的概念或理論。 [58]
    3. 筆記底部設有「個人想法 (own thoughts)」區塊，用於記錄對閱讀材料的個人看法，例如對作者觀點的質疑，或與論文相關的思考。 [61]
    4. 講者刻意將個人想法與作者觀點分開，以避免混淆。 [63]
  5. 螢光筆顏色編碼 [65]
    1. 講者會回顧筆記並標記重要部分，使用不同顏色的螢光筆代表研究中的不同主題。 [65]
    2. 她有一個文件來記錄這些顏色編碼系統。 [66]
    3. 這種按主題劃分顏色的方法，對於社會科學、人文學科和民族誌研究的論文組織和寫作特別重要。 [67]

2.2. 筆記之間的連結建立 [70]

  1. 建立筆記連結的重要性 [70]
    1. 講者認為 Obsidian 最出色的功能在於建立筆記之間的連結，這對於筆記和組織工作非常有效。 [70]
  2. 連結現有筆記 [72]
    1. 當閱讀材料中提及已讀過並有筆記的內容時，講者會建立一個連結到該筆記。 [72]
    2. 例如，如果作者引用了 Donna Haraway 的文本，而講者已閱讀過，她就會建立一個連結。 [73]
    3. 連結的建立方式是使用雙方括號 [[筆記名稱]]，這會將筆記連接到心智圖中的其他節點。 [74]
  3. 建立新筆記以供後續閱讀 [76]
    1. 如果閱讀材料中提及尚未閱讀但可能重要的內容，講者會為其建立一個新筆記。 [76]
    2. 通常只會填寫書目參考資訊，暫不填寫其他細節，以避免中斷當前的筆記流程。 [77]
    3. 這個新筆記會作為提醒，提示之後需要回頭查看和深入研究。 [78]
  4. 「連結 (Connections)」Callout 區塊的應用 [79]
    1. 講者也會將重要的連結放在筆記頂部的「連結」Callout 區塊中。 [79]
    2. 這包括文本中的重要參考文獻，以及她自己建立的連結，例如：
      • 提醒她另一篇文本。 [80]
      • 作者提出與其他閱讀材料相反的觀點。 [80]
    3. 任何她發現的連結都會記錄在這個區塊中。 [81]
  5. 局部圖形檢視 (Local Graph View) [82]
    1. 當需要視覺化筆記之間的連結時，可以使用「局部圖形檢視」。 [82]
    2. 這個功能可以顯示特定筆記的所有連結，並允許在這些相互連接的筆記之間切換，以發現更多潛在的連結。 [83]
    3. 建立閱讀材料之間的連結是筆記過程的重要部分，但 Obsidian 也用於連結田野研究和論文大綱。 [84]

3. 論文寫作與研究流程整合 [85]

講者說明如何將 Obsidian 應用於博士論文的寫作和研究流程，包括整理初步想法、連結田野調查資料和閱讀材料，並逐步建構論文大綱。

3.1. 論文想法的組織與發想 [85]

  1. 「想法與概念 (Thoughts and Ideas)」資料夾 [85]
    1. 講者在「論文」資料夾下設有「想法與概念」子資料夾，用於存放研究的初步想法。 [85]
    2. 這些子資料夾按研究中浮現的不同主題進行組織。 [87]
    3. 每個資料夾內有各種筆記，代表次主題或重要的討論點，這些是她研究中思考和參與的總體概念。 [88]
    4. 這些筆記是她構思和發想論文的地方。 [90]
  2. 新筆記的建立範例 [91]
    1. 講者不展示大部分筆記，以保護研究參與者的匿名性，且論文仍處於早期階段。 [91]
    2. 她建立了一個關於 Solar Punk 的新筆記作為範例，因為這是她最近研究的重點。 [92]

3.2. 論文內容的整合與大綱建構 [93]

  1. Solar Punk 筆記的內容 [93]
    1. 講者會從定義 Solar Punk 開始，並引用現有的參考筆記。 [93]
    2. 使用「分割檢視 (split view)」功能，可以在一側閱讀筆記，另一側進行發想。 [94]
    3. Solar Punk 是一種小說類型、一種美學，更重要的是，它是一種對未來的真實願景，許多個人和社群正努力實現它。 [95]
    4. 這是一種樂觀的未來觀，認為環境退化和文明崩潰並非不可避免，氣候變遷可以透過創意和社群方式解決。 [96]
    5. 儘管這需要激進的系統變革，但其核心是反資本主義、反殖民主義，且以地球為中心而非僅以人類為中心。 [97]
    6. Solar Punk 不僅是未來的願景，也是關於在當下實現這種轉變。 [98]
    7. Solar Punk 起源於網路運動，因此網路社群對其的定義和想像非常重要。 [99]
  2. 整合田野調查與閱讀材料 [100]
    1. 由於講者研究的某些社群體現了 Solar Punk 的理想，她會查看田野筆記中相關主題或元素的實例。 [100]
    2. 她會從田野筆記或訪談逐字稿中摘錄內容，並連結這些筆記。 [102]
    3. 接著，她會對這些內容進行發想和反思，思考如何將其納入論文，以及有哪些想法或論點正在浮現。 [103]
    4. 由於論文包含虛擬民族誌（特別是社群媒體），她也會連結與此相關的社群媒體貼文筆記。 [104]
    5. 隨後，她會查閱相關主題的閱讀材料，並從中提取筆記，再次思考其對論文的意義。 [105]
    6. 講者也會手寫發想和反思筆記，然後將其轉錄到 Obsidian 中。 [107]
    7. 最後，她會持續建立主要研究和次要研究之間的連結。 [108]
  3. 筆記的範圍與論文大綱 [109]
    1. 講者傾向於將這些發想筆記檔案限制在一個特定主題。 [109]
    2. 如果筆記開始擴展到另一個相關但可能獨立的想法，她會為其建立一個新筆記並在此處連結。 [110]
    3. 這個過程基本上就是開始勾勒論文大綱，論文在此處逐漸成形。 [111]

4. 其他 Obsidian 使用方法與建議 [112]

講者分享了其他使用者組織 Obsidian 筆記的方法，並推薦了相關資源，強調 Obsidian 的靈活性和個人化特點。

4.1. 其他 Obsidian 組織方法 [112]

  1. 田野筆記的組織 [112]
    1. 講者表示未來可能會製作關於田野筆記組織的影片，但由於需要保護研究參與者的匿名性，目前難以展示。 [112]
    2. 她認為 Obsidian 的各種功能對她的研究和寫作流程非常有幫助。 [114]
  2. 主題式組織 [115]
    1. 講者再次強調，設定 Obsidian 的方式有很多種，她的方法只是其中之一。 [115]
    2. 有人會為論文的每個主要主題建立一個總體筆記，然後列出所有屬於該主題的閱讀筆記，將它們連接到這個主要節點。 [117]
  3. Zettelkasten 卡片盒筆記法 [118]
    1. 其他人則將 Obsidian 作為 Zettelkasten（卡片盒筆記法）系統使用。 [118]
    2. 在 Zettelkasten 中，每個筆記代表一個特定的想法，使用者在這些不同想法之間建立連結，形成思緒的脈絡。 [119]
    3. 這些想法會連接到一個總體主題，然後再連接到其他主題，這是一種不同的系統使用方式。 [120]
    4. Zettelkasten 方法據說能提高記憶回溯能力，並特別有助於學習和保留重要資訊。 [121]
    5. 講者認為這對 ADHD 患者可能特別有幫助，因為它提供了一種管理和回顧知識的合理方式。 [122]
    6. 講者個人目前不使用這種方法，但未來可能會考慮。 [124]
    7. YouTuber Morgan 製作了許多關於如何以 Zettelkasten 方式使用 Obsidian 的優秀影片，講者推薦觀看。 [126]

4.2. 結語與互動 [127]

  1. 感謝與提問 [127]
    1. 講者感謝觀眾收看，並希望影片有所幫助。 [127]
    2. 鼓勵觀眾在評論區提出任何問題，她會盡力回答。 [129]
  2. 分享建議 [130]
    1. 歡迎觀眾在評論區分享使用 Obsidian 的技巧、訣竅或建議。 [130]
    2. 講者樂於聽取，並相信這些建議也能讓其他人受益。 [131]